Bantustanes educativos

Lo cierto es que a Espe y a Pili no les falta algo de razón.

Fuente UDF 25 años

Algo ha debido ocurrir para que  fuera simplemente concebible  aplicar el concepto de "golpe de estado"( integrantes del Estado, desplazando a la cabeza del mismo ) a  la destitucion de funcionarios de rango inferior. Para dar un "golpe de Estado" ha hecho falta en primer lugar que cada uno de  los centros educativos se constituyera en pseudo-estado.Con  "Estructures d'estat" que les llaman. Con  su parlamento, (estamental pero que mas dá) "su gobierno", con  su presidente del Gobierno. Y donde , sin embargo, suele campar por sus respetos una ideología (proyecto de centro) completamente opuesta a la de la generalidad de la ciudadanía.. Si algún director de centro en algún momento ha creído estar al frente de un sujeto de soberanía , bien puede alegar que no le han faltado motivos para su confusión.

(Y ,a priori, parece difícil casar los defectos del monopolio estatal en la prestación de un servicio, con la anormalidad del sectarismo minoritario..pero inclinémonos ante los hechos.)

Unos centros dependientes en lo económico pero falansterios particularistas en lo demás,  tendrían su mejor analogía en  los bantustanes que el régimen del apartheid sudafricano mantenía como justificación de las ciudadanías de segunda clase. La homogeneidad étnica y linguística , el imperio de  la ley tribal , amparaban el privilegio de algunas élites locales.

Despues de las elecciones multirraciales y de la llegada al poder de Mandela  todos los bantustanes fueron incorporados a las divisiones administrativas de la nueva Sudáfrica;  con alguna tensión inevitable, claro. Que ello fué por los mismos derechos civiles de los habitantes de los bantustanes, nadie parece dudarlo a día de hoy.

de la Cornualla a l'Armagh

Benvolgut Sidorín,(*)  , en tens de raó.

"Ni las lenguas ni la educación deberían  ser campos de confrontación"

Però la solució no cal inventar-la..En primer lloc esser seriosos, i a la vegada no  voler correr massa. Recordem que  no en va es tardà vint anys en reciclar en Català al 50 % dels professors de Balears  .Pero a altres bandes s'ha fet mes via.

Per començar, res de cursets a la E.O.I.:  un "reciclatge" en Anglès. I no cap asenada.  Prou punts com per perdre la plaça .Prou rigorós  com per donar a les oposicions a l'ocupació pública un accés preferent  als depuradors sobre depurats..

També el dit  procés de reciclatge podria,  com en el passat, accelerar-se. Nomes ajustant els barems podríem pensar en  afavorir el trasllat de Professors des de la Commonwealth ,des de Samoa a Brunei,i d' Australia a a les Seychelles/de Macau a  Bangladesh, /des de Hong Kong a Gibraltar/De Belize a les Cayman/de Stock on Trent a Pitcairn/ des de Samoa a Brunei,/De la Cornualla a l'Armagh) Per a substituir a tots els autòctons  refractaris...

En un procés així , sempre n'hi ha algun que surt mal de satisfer; algú que belluga l'aigua, que escriu manifestos, recull signatures.Aleshores, i sense massa manies, hom va, el ferma a una savina i li etziba un tret al genoll esquerre. Un petit souvenir du depart. El procés de normalització, també, aleshores s'acceleraria . Amb personal que,  de, manera espontània, redescobriria les seves arrels, o la seva incapacitat d'integració en el projecte nacional.. segons es miri..

I tot l'anterior sempre amb la mes paternal de les  finalitats pedagògiques , mai de la vida amb fins polítics. Cap esperit de confrontació

Un altre disc, va, Sidorín.


(*) I Espe